• 教员编号: T786788508
  • 学校/专业: 广州医科大学/医学/药学
  • 自我描述: 2011年,我成为广医的学生。医学生的学习任务重,因而我一丝不苟地对待基础知识和专业技能,成绩上得到了肯定。我获得过4次奖学金,在“中医药知识竞赛”中获得过第二名。同时我的付出也得到了同学和老师的认可,我曾被评为“优秀实习生”和“三好学生”。此外,全国计算机二级和国家英语四级也都通过了考试。 除外学习,我还利用休息日和节假日积极参加学校、社会上的志愿服务活动和献血活动,尽自己的能力贡献社会,也获得了学校和社会的认可,被评为“优秀志愿者”和“献血先进个人”。 2015年09月,为实现梦想,我志愿参军入伍报效国家。两年的部队生活磨砺了我的躯体、我的意志和品格,拓宽了我多数人所没有的眼界,也丰富了我的社会工作经验。而两年来,我的进取也得到了部队首长的赞许与肯定!参军期间,我担任过“副班长”一职,获得过“营嘉奖”与“优秀士兵”称号。
广州医科大学医学/药学的陈教员的头像
陈教员/男
  • 教员编号: T786788507
  • 学校/专业: 华南师范大学/师范专业(包括教育学)
  • 自我描述:
华南师范大学师范专业(包括教育学)的吴教员的头像
吴教员/女
  • 教员编号: T786788197
  • 学校/专业: 广州中医药大学/医学/药学
  • 自我描述: 我是一个负责的老师,但是我不是太严格,授课前我会认真备课,会布置课后作业,我会总结知识点
广州中医药大学医学/药学的李教员的头像
李教员/女
  • 教员编号: T786788060
  • 学校/专业: 广州大学/中文
  • 自我描述: 本人就读汉语言文学师范方向,有过小学三年级全科辅导,以及小升初家教经验,放假在家中也辅导过二年级小朋友,性格温和,待人有耐心。
广州大学中文的蔡教员的头像
蔡教员/女
  • 教员编号: T786787901
  • 学校/专业: 暨南大学/化学类
  • 自我描述: 暨南大学食品科学与工程专业,主攻化学方面,擅长理工类知识,如化学物理生物等,曾获得高中化学竞赛省一等奖。以往所教授的学员的成绩都有不同程度的提高。
暨南大学化学类的周教员的头像
周教员/男
  • 教员编号: T786787418
  • 学校/专业: 佛山科学技术学院/计算机
  • 自我描述: 1、在2013年期末前,一年级数学+语文,学员语文平时成绩70多分,数学80多分,经地狱式辅导,在期末考试取得语文96分,数学95分好成绩 2、2014年辅导一学期六年级数学,学员从30+分提升至现平均70分 3、2014年,辅导五年级全科(主奥数英语)学员两科成绩从近80分别提升至期末考试95分和97分,六年级毕业被南海实验中学录取 4、2014年,初三全科,主英语,学员广州中考成绩715分,其中语文130分、英语 141分,被广州真光中学录取 5、2015年-2016年,初三数理化英,学员各科不及格,经过一年的辅导,提升至高中顺利考入里水高中 6、5017年至今,四年级到五年级全科,学员从平均分70分提升至90分以上
佛山科学技术学院计算机的 教员的头像
教员/女
  • 教员编号: T786787414
  • 学校/专业: 南方医科大学/管理学
  • 自我描述: 本人为南方医科大学研究生一年级学生,专业为社会医学与卫生事业管理。本人从大学本科开始便一直在课余时间进行家教活动,至今已有将近4年,家教经验丰富。我的家教理念是不仅要协助孩子们完成作业、巩固知识,更要帮助她们养成良好的学习习惯以及培养对学习的兴趣,寓教于乐,让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习知识,获得成长。
南方医科大学管理学的蒋教员的头像
蒋教员/女
  • 教员编号: T786787362
  • 学校/专业: 暨南大学/国际学院内设专业(英文授课)
  • 自我描述:
暨南大学国际学院内设专业(英文授课)的y教员的头像
y教员/女
  • 教员编号: T786787350
  • 学校/专业: 华南农业大学/农林专业
  • 自我描述:  本人从初一开始就担任班里的班长一职,与班级里的同学有良好的沟通,相处融洽,对家教中的教学有很大的帮助。 高中毕业于安徽省重点中学,对答题技巧有自己的总结,能有效的帮助学生提高学习成绩,进而对学习产生极大的热情。之前也做过家教工作,一点点的积累,也在这方面有一点经验,为我以后的家教工作打下了坚实的基础。
华南农业大学农林专业的孙教员的头像
孙教员/男
  • 教员编号: T7186710
  • 学校/专业: 中山大学/法学
  • 自我描述: 性格特点:偏外向,主要适不同情境和场合而定,善于倾听和沟通。 兴趣爱好:健身、阅读、摄影、艺术等,求知若渴,对什么都感兴趣,只要有时间都想要去细致的了解,因此酷爱阅读和与人沟通。 能力评估:了解基础心理学,能够巧妙调动学生的积极情绪;有同理心,能够站在学生角度,与学生平等对话,能够倾听学生,让学生感觉到尊重,在此基础上,潜移默化的培养孩子的自我表达、写作、观察、独立思考等软技能。 教学态度:对学生负责任,有耐心是最基本的要求。比如上课之前要做辅导计划、学生在学习过程中遇到不懂的地方,会耐心讲解,直到学生懂为止;定期和家长微信或者面对面沟通,反馈学生学习情况。 辅导方法:以引导孩子培养自我学习能力为主,巧妙将“刻意练习、重复记忆”学习方法融入教学过程中,教孩子学会使用思维导图等高效学习工具。注重培养孩子讲故事和逻辑思考等能力。
中山大学法学的李教员的头像
李教员/女
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